论如何指导初中生积累写作素材

摘 要:作文是中学语文教学的重要的组成部分,一个学生作文水平的高低,基本上可以代表他的语文学习效果的好坏。所以教 师在日常教学中一定要用各种手段帮助他们积累材料,教会他们写作方法,进而提高他们的写作水平,提升他们的核心素养。

初中作文向来就是令学生比较头疼的问题,学生要么是无话 宝,蕴含着深刻的道理和丰富的情感,所以教师一定要加强学生

可写,要么是言之无物,大发dafa888唯一官网无病呻吟,这就是基本素材积累不够,没 对诗歌的阅读,不仅让学生能够积累素材,感受那些情感,还让他

有真情实感的表现,面对这样的问题,教师一定要利用各种手段, 们感受到古代文人的气质和风骨。另外,教师还要指导学生做好

帮助学生积累素材,提升他们的写作水平,促进他们的全面发展。 笔记,对于自己喜欢的文字、段落甚至整个文章进行摘抄和背诵,

中学生阅读,所以教师在日常的课堂教学中一定要帮助学生分析 的学习和生活都比较忙碌,这使他们很少去观察周围的生活,感

文章,积累材料,让他们通过模仿文章来学会写作,提升他们的写 受其他的风景。这样也就导致学生在写作中没有素材,无话可说,

比如,教师要求学生写一篇描写人的文章,我们就可以让学 致地观察周围的人和事,感受那些他们从未注意过的风景。

样的文章,看看这些作者是如何进行描写的、从那几个方面进行 味道以及春天的温度;夏天到了,看一看夏天的溪流,夏天的蝉

描写的以及用了什么样的材料以及手法等等,通过对这些文章进 鸣,甚至夏天漫步的人群;在丰收的季节里,教师可以带领学生去

行细致、全面的分析,让学生受到启发,从而通过简单的模仿,开 体验丰收的喜悦,感受丰收前后的故事;在白雪皑皑的冬天,教师

发出自己的思路,衍生出自己新的思路和写作方法。另外,对于教 可以让学生感受雪的美好,触摸雪的温度,体会雪的“前世今生”。

材中的一些好的词句以及表现手法,或者一些古典诗词,教师一 教师还可以带领学生去体验一些课外的活动,在这些活动中感知

定要学生能够记住且可以随意模仿,以此增加他们的积累,优化 世界与社会,从而有所感触,有感可发。

灵活运用,那么就一定能够提高他们的写作水平,提升他们的核 让他们在交流中分享彼此的素材,增强自己的积累。

在日常的教学中,教师除了指导学生利用教材来积累材料之 让他们产生新的想法和思路,迸发出智慧的火花;教师还可以让

外,还要鼓励他们多读书,读好书,以此来丰富他们的精神世界, 学生就自己读的书进行演讲,说明自己为什么喜欢它以及最喜欢

开阔他们的眼界,同时也积累素材,体验他们所不了解的事情和 感受,让他们在另一个高度和角度去看待人和事。

书中的哪一个人物或者哪一段等,通过彼此的交流,丰富自己的 素材,进而提升自己的写作水平;教师还可以利用多媒体为大家 播放一些名人演讲或者一些简单的学术报告,以此来开阔他们的

教师在推荐学生读书的时候,不能只推荐那些简单的作文集 视野,丰富他们的材料积累。

家散文,或者古典名著这样的文章,让他们通过阅读经典,打开时 发,教师一定要学会从多方面、多角度来教授学生去积累素材,感

空的大门,和那些优秀的历史人物和作者进行交流和对话,感受 受生活,只有这样,才能提高学生的写作水平,促进他们的全面发

他们的气度与胸怀,从而找到自己文章的切入点,积累丰富且有 展,提升他们的核心素养。

够积累一定的写作素材,还能够在潜移默化中得到熏陶,养成良 好的道德品质和积极向上的心态。教师一定还要为学生推荐一些 古典诗歌,这些诗歌都是我国古典文化的浓缩,是我国的文化瑰

[2]宋英敏.如何帮助初中生积累丰富的写作素材[J].学周 刊,2015(28).

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